和别的小孩争玩具的时候，我们告诉孩子“不用争，让小朋友先玩”。当孩子受点小委屈的时候，我们告诉孩子“没关系，小朋友不是故意的”。可是，我们自以为教出来的“高素质的、懂得谦让”的孩子，却一点一点的丧失了争抢的动力，为了谦让而谦让，压抑了自己的真实想法。
看到小橙宝幼儿园老师拍的视频，老师组织小朋友们去给蔬菜浇水、松土。小朋友们有的拿水壶，有的拿铲子，可小橙宝却眼巴巴的蹲在旁边看别人忙来忙去。回来后我们问她“为什么不去跟小朋友们一起浇水、松土啊？”她回答我们“工具不够了，别的小朋友先拿了。”“那你想玩吗？”“想玩”。
这种争不过不爱抢东西的事情已经不是第一次发生。之前也听她说，她非常喜欢一件玩具小玩偶，可每次老师发玩具的时候她都拿不到。我们问她“你怎么不去拿这个玩具呢？”她委屈的说“我想拿的时候，别人已经抢到了。”
一、反思不会争不爱抢的形成原因。
我们都是听着孔融让梨的故事长大的，也愿意将懂得谦让这个好传统教给我们的孩子。但过度的“谦让”教育，孩子会吃亏暂且不谈，也让孩子不敢表达自己的想法，压抑自己的追求。下面我们先分析一下孩子不会争抢的原因。
1.滥用“谦让”教育。
昨天晚上带小橙宝去楼下玩，看到这样一幕。两个小孩一男一女，应该是一栋楼的邻居。女孩想骑下男孩的自行车，男孩妈妈说了两次让男孩分享，可男孩还没玩够，就是不乐意。男孩妈妈不耐烦了，就一下子把男孩拽下来，把车给了女孩，男孩哭的撕心裂肺的，持续了好大一会。
回想我们自己也做过类似的事情，虽然我们做的没有这个妈妈过分，但实际上已经给孩子带来了不好的影响。这样做的次数多了会让孩子以为，别人要玩自己的玩具就要给别人，这样的做法才是爸爸妈妈喜欢看到的，才是正确的。
2.没有培养孩子争抢的意识。
很多家庭就一个孩子，在家里所有吃的、玩的，都是让着孩子一个人，根本不存在争抢的概念。
有一次，一个邻居带两个6,7岁小哥哥来找橙宝奶奶说点事，小橙宝很热情的打开零食柜子请他们吃零食。结果两个小哥哥如猛虎扑食一般，两只手都抓的满满的，还把小橙宝珍藏的戒指糖、小扭蛋也都抢走了好几个。
我们下班回来听小橙宝说了事情的经过，从只言片语间能感受得到她的难过和不舍。
正是我们没注重培养孩子的争抢意识，导致她失去了心爱的东西也不知道该怎么维护。
二、如何培养孩子争抢的意识。
当然我们并不是说鼓励孩子跟别人争抢什么东西，而是要教会孩子一个道理：对自己应该得到的和想要得到的东西，要靠自己的努力争抢才能够获取。
这个努力可以是言语表达，可以是实际行动。
1.鼓励孩子勇于表达自己真实的想法。
当孩子需要某个东西的时候或者有什么念头的时候，鼓励孩子勇敢表达出来自己真实的想法。比如孩子想要幼儿园的一件玩具，就鼓励他对老师说“老师，我好喜欢这件玩具，可以先给我玩一下吗？”
如果遇到有别的小朋友来争抢玩具，就鼓励孩子自己做决定。如果孩子自己还很想玩，就可以明确的对别的小朋友说“我还想玩一会，这会儿我不想分享。”如果觉得可以和对方交换，可以采取交换玩具的方式。
不管怎么样，让孩子不要压抑自己真实的想法，勇敢地说出来。
2.鼓励孩子有积极争取的意识。
除了日常生活中鼓励孩子自己做主分享外，还可以采取一些刺激孩子积极争取的手段。
如何能最快的抢到一个东西呢？靠的是眼明、手快，脑子活。
根据这个，我们可以设计一个游戏。
比如说拿出一盒巧克力饼干，请孩子和妈妈做选手，爸爸做裁判。
第一阶段，提高争抢意识。数1，2，3谁先举手就奖励一块饼干。
第二阶段，提高动手能力。饼干放在桌子上，数1,2,3谁先抢到是谁的。
第三阶段，提高快速反应能力。出一些孩子会的题，孩子和妈妈抢答，谁先答出，谁得到奖励。
三、总结。
谦让是个美德，我们应该让孩子学会并传承。但我们不能为了所谓大度、大气等缥缈无影的东西，而过度的强调要“谦让”，从而扼杀了孩子争抢的动力和积极进取的念头。
让孩子学会自己做主，不压抑自己，勇于表达自己内心最真实的想法才是重中之重。
各位家长，你们有过让孩子主动“谦让”的事情吗？
你们有过没经孩子同意就把他的玩具硬抢过来给别人吗？
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