“孩子不听话，该打，打，该骂，骂，我们做家长的绝对不找老师的麻烦。”在以前，许多明事理，支持老师教育孩子的家长都这样嘱咐老师。
可现在问题是孩子让你打吗？让你骂吗？他在家里娇惯成性，凶悍霸蛮，父母问话都犟的得跟牛一样，他会服你？另外骂两句，打几下有没有度？情急之下，因为有家长有言在先，骂得狠了，打得重了，人家随后也就把你告了，你能拿家长说过的“该打打，该骂骂”为自己打学生，骂学生做合理的辩护吗？
做老师的不必太天真，不要把人家随口说的客套话当做了打骂不遵守纪律学生的靠山。老师，孩子之间发生了矛盾，用脚趾头都能算出家长还是离自己的孩子亲近，家长和老师的所谓同盟最脆弱。你打了骂了人家的孩子，人家孩子和家长联手对你反戈一击，你会吃不了兜着走。人家告你一告一个准儿，教育局对你的处罚，不是扣你的工资，就是降你的级，甚至对你做开除处理，到那时身败名裂，后悔岂不晚矣！
所以人家允许你打，你千万不要当真，我们做老师的要依法治教，其中就包括不能体罚学生。这是常识，也是你从教的红色警戒线，即使学生惹急了你，也不能越雷池一步。
打之前先问自己几个问题。
不争气是本人不努力还是方法不对？多大孩子可以用打的方式让他长记性？用什么打？
“戒尺”还给老师是没有问题的，问题是如何运用这把戒尺，却是一门学问。
否则要么打出个叛逆孩子，要么打出个多年后拦住头发花白的老师扬言报仇的仇人。
一，孩子不争气的原因是什么？有的孩子是本身不努力，敲打敲打是有一定作用的；有的孩子是学习本身很努力，奈何方法不对，结果不理想，需要有人帮他指点迷津，高效学习。
二，多大孩子可以打？就青少年的身心发展规律来讲，小学一二年级的孩子需要多鼓励，少惩戒，让他们对学习产生兴趣；三到六年级孩子可以适当惩戒；对于初中生来说，以赞美鼓励为主，可适当加入轻微惩戒。
我记得初三时曾经有位化学老师做得很好，他自己准备了一把竹条戒尺，削的很光滑，在课堂上布置背诵化学公式的作业，隔两天检查，背错一个打一下手板心。打女生的时候，他会比男生下手轻，打男生手板心虽重但也在同学们的承受范围内，反正大家都感觉到了疼痛，然后下次背诵时，挨打的人就少多了。这就是适当惩戒。
三，用什么打？最佳就是磨光滑的竹条，这样不会误伤，学生们也能接受。如果用手打脚踢，一方面有损老师个人形象，另一方面力的反作用，打人者也会疼，一疼万一控制不住脾气，爆发了打出事儿就是给自己惹事儿。
最后要说的是，家长不要把孩子不争气推给老师打就行了，父母也需要参与进来，老师抓学习，家长就在衣食住行，品德做人做事方面加以约束才能把孩子管好，一股脑全扔给老师，是不科学的方法？
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